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小学生心理健康班队课教案

作者: 下饭菜菜谱大全   来源下饭菜菜谱大全    发布时间2019-03-17

  小学生的身心都在发育的阶段,身体的发育靠饮食,心理的发育靠的是好的,所以小学生的一定要注重。下面小编带你了解小学生心理健康班队课教案,希望对你有帮助!

  教育目标:

  教师:通过具体案例分析,让学生意识到培养良好的习惯的积极性和必要性,形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。

  学生:知道学习习惯包括哪些内容,分析自身已具备的好习惯及存在的问题,充分发挥自己主观能动性,改掉不良习惯。

  一、导入

  教师:同学们,有一个特别活泼、聪明的女孩子叫小彤,好的爸爸妈妈现在可为好苦恼极了。为什么苦恼呢?[档案馆]里的会告诉你。

  二、讲授新课

  教师请一位同学讲小彤的故事,同时将故事内容制作成投影片打出来。

  教师结合[咨询台]的内容给学生们分析。

  教师:学习习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩,甚至会影响你学习自信心的建立和保持。有了好习惯,才能使你充分发挥聪明才智!

  说到这儿,我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“学习习惯齐诊断“的活动吧!

  三、课堂活动

  1、 为自己打分

  (1) 自评

  教师:你在三年多的学校生活里,完成了大量的学习任务,但并不是每个同学都已经养成了好的习惯。书里给你列出了A、B、C、D、E、F六大类25项习惯,你根据自己做的情况给自己打个分。(教师介绍评分标准并举例说明。)

  教师:你的分数只有你自己知道,所以你一定要按照真实情况评分,这样才能研帮助你自己。

  (2) 分析

  把你各项得分加起来,填在“总分”后的横线上再看看你在哪个分数段里,你就能对自己有个评价了。按要求完成接下来的任务。

  2、 彼此谋划

  教师;以六人为一组,认我们在自评与分析的基础上讨论讨论学习习惯的养成问题,大家互相帮助,好吗?

  学生边讨论边把内容记录在书上。

  前两个环节完成后,教师组织学生组内演讲。

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  教师:很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的,我给每个同学一分钟,以“好习惯带来好效果”为题目,说说你的想法。

  四、实践指导

  (放“五岁成习,六十亦然”的投影片,并解释其意)良好的学习习惯会使你终生受益,所以,应尽早培养,让老师教给你四种方法。 放四种方法名称的投影片并逐一解释。

  教师:请同学们拿起笔,学习每一种方法后你都要为自己完成任务一些任务,是什么任务呢?

  教师带领学生完成对方法的熟悉、学习过程。

  五、

  教师:培养学习好习惯,我们在一堂课的时间里了解了这么多好方法,有同学给你的,有老师给你的,还有你自己找到的。对于这些好方法你一定都很想试试。那就先与父母协商一个奖惩制度,按你学习自我训练法时订的计划做一番尝试吧。祝你!

  教学目标

  认知目标:

  ①懂得喜、怒、哀、乐是人之常情,人总会有情绪的变化。 ②让学生懂得在生活中我们总会遇到不如意的事,遇到困难不要悲观、失望、逃避,要勇敢的面对,调整好自己的心态,用积极乐观向上的态度处理问题。

  训练目标:

  ①培养小学生乐观的情绪和健康向上的人生态度。

  ②培养小学生能够学会控制自己的情绪,做情绪的主人。 情意目标:学会在生活中找“乐”,做乐观开朗的人。

  教学重点:认知目标的达成。

  教学难点:训练目标与情意目标的达成。

  教学准备:

  (一)教师准备:1、录音故事(档案馆的内容)。

  2、课件(张婷婷的烦恼)

  (二) 学生准备 1、一生准备(书中小王的)

  2、课前请几个同学练一练步高新的故事课上表演。

  3、课前布置学生每人准备一个笑话,课上进行幽默笑话比赛。

  活动过程:

  (一)导入:

  师1:同学们,在生活中你有过哈哈大笑高兴的时候吗?你有过暴跳如雷生气的时候吗?你有过痛哭流涕、悲痛欲绝的时候吗?(生1-3)

  师2:高兴、悲伤什么原因引起的男性癫痫病、生气等都属于人的情绪,人的情绪有七种,就是所谓的“七情”——喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。我们每天都难免会有情绪的变化,比如高兴、悲伤等,若长时间受到坏情绪的影响和刺激,就会导致身体生病,所以我们要从小学会控制自己的情绪,做个乐观开朗的人。(板书课题)

  (二) 新课:

  师1:下面我们先来听档案馆里的阿姨给我们讲的一个故事吧?(听录音故事)

  师2:听了这个故事,谁能说说快乐和物质占有多少有没有关系?(生1-2)

  师3:每个人都有烦恼,下面请同学们听听小王的报告,看他是怎样解除烦恼的?(一生到前面扮作小王进行报告)

  师4:听了小王的报告谁能说说小王是怎样解除烦恼的?(生1——3)

  师5:小王通过心理老师和妈妈的开导,解除了烦恼,那么再来看看张婷婷同学她的烦恼都是什么?

  (播放课件书中情景聚焦的内容“张婷婷的烦恼” )

  师6:在生活中如果同学们像张婷婷那样,心理承受力差,遇到不顺心的小事就哭,一天哭好几次,这样时间久了就会影响心理和身体健康,所以我们要学会调整自己的情绪,做乐观开朗的人。那么怎样调整自己的情绪,做乐观开朗的人呢?请同学们自由读书中咨询台的内容,讨论后回答怎样调整自己的情绪,做乐观开朗的人(生答师板书)1、乐观战胜烦恼。2、在生活中找乐、在学习中找乐、在玩中找乐。3、要学会幽默。

  (三) 活动区:

  1.议一议

  师1:如果你在放学回家时下雨了,你没有带伞,你会像小铃那样想,还是像小成那样想,你会怎样看这件事。(生1——8)师小结:在生活中我们总会遇到这样或那样不如意的事,遇到困难不要悲观、失望、逃避,要勇敢的面对,调整好自己的心态,用积极乐观向上的态度处理问题,每处理好一个问题,你就增长了一定的,你就会有更大的勇气来面对今后生活中出现的困难,就会成为生活的强者。

  2.想一想

  请几个同学表演故事。

  师2:如果你是步高新的同学,请你帮助他,用什么让不高兴变得高兴起来。(1——4)

  师3:好,同学们想了这么多的好办法,那么再请几个同学来演不高兴变高兴的故事。

  3、 说一说

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  师4:同学们,当你遇到不讲理的人,当你遇到使自己生气的事,怎样使自己平静下来呢?

  生答:一

  措施二

  措施三

  (四) 实践园:

  1、读一读:书中自助建议,小学生怎样才能具有良好的心态。2、谈一谈:在生活中还有什么方法可以使自己具有良好的心态。 3、演一演:进行3分钟幽默大赛,评出本班幽默大王。

  (五)老师总结:

  同学们,通过本课的学习我们知道了怎样调节自己的情绪,做个乐观开朗的人。希望同学们在生活中笑口常开,笑对人生,保持乐观向上的人生态度,健康成长。

  板书:

  教学目标:

  1.通过同桌间的合作交流,师生交流,师生合作.评价等多种交际形式,引导学生用恰当的语言,亲切的态度来表达对他人的关心和问候,体会关心他人的美德.

  2.学会使用礼貌用语.恰当地表达对他人的关心与问候.锻炼表达能力.交际能力.

  3.指导学生在语言交流实践中学会使用礼貌用语,恰当地表达对他人的关心与问候.

  教学时间

  一课时

  教学过程:

  一.学习完课文《举手的秘密》后,请把你的感受与同学们家人交流一下好吗?

  1.学生与学生之间交流,老师参与其中.

  2.指名学生发言,谈感受.

  是啊.课文中的老师对待学生既宽容又友善.既关心又尊重.在生活中你得到那些人的关心和尊重呢?谁来说一说?

  (1)学生交流.

  (2)学生自由发言,简单说一说.

  在你得到亲人.父母.老师.朋友.同学......的关心和帮助时,可曾想过我们也应该把关心和帮助无偿的给予他人?

  今天这节口语交际课我们就以"关心同学"为话题.说一说自己的观点和感受(板书课题)

  二.营造氛围.展现生活

  既然本次口语交际以"关心同学"为主题.那请大家先说一说对主题的理解

  1.学生自由交流后发言

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  给学生充分的思考交流的时间,让学生明确:

  (1)说话要恰当得体,态度大方

  (2)要使用礼貌用语.

  对学生表达不准确的,师可适当点拨

  三.情景引路,激活在现

  1.出示交际素材

  2.学生自由选择情境,组内交流,充分发表看法,教师巡视,适当参与其中.

  3.组内练习表演

  4.指名小组向全班汇报表演

  5.评价表演.语言是否得体?态度是否自然?有没有使用礼貌用语?

  6.评选优胜者

  四.扩展延伸,推荐美文

  生活中有许多有关关心.帮助他人的.你能把到的名人名言与同学交流一下么?

  展示交流

  五.总结  

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